GLOSARIO
Metafísica: es la ciencia que tiene como objeto el estudio del ser en cuanto a ser (esencia) y sus atributos. Según su etimología "meta" puede traducirse como más allá y "física" como naturaleza, Aristóteles, le otorgó ese nombre ya que cuando encontró esa información no sabía a donde pertenecía y lo colocó "más allá de la física".
Filosofía primera: también conocida como metafísica, se llamaba así porque, para Aristóteles era la filosofía que se encarga de las preguntas radicales, son las primeras preguntas que tienes que hacerte si ibas a estudiar Filosofía
Ontología: rama de la Filosofía que se centra en el estudio de la realidad, es lo relativo a la realidad.
Epistemología: rama de la Filosofía que se encarga de estudiar la forma de conocer la realidad, es lo relativo al conocimiento.
Indeterminación: es la ausencia de orden causal, es decir que no siguen un orden aparente y está guiada por el azar.
Azar: es la ausencia de determinación, no existe ningún orden ni normas.
Realidad: es el conjunto de lo existente, lo indeterminado según la física cuántica, y lo relativo según la relatividad especial de Einstein.
El gato de Schrödinger: paradoja (algo contrario a la lógica) creada por Schrödinger para poder explicar la física cuántica. Dentro de una caja cerrada hay un gato junto a un dispositivo que detecta la radiación, si lo detecta, un martillo rompe el frasco de veneno y el gato muere, sino, el gato vive. Sin embargo no sabemos hasta que abrimos la caja, obligando a la naturaleza a escoger un solo camino, determinando la realidad. Con esto se podría deducir que cuando observamos determinamos la realidad.
Vitalismo: es la teoría que da importancia a la vida por encima de cualquier realidad. (Y todo lo demás queda subordinado.
Física cuántica: es la ciencia que se ocupa del estudio de la realidad en su dimensión atómica y subatómica, es decir, es la parte de la realidad que no podemos observar a simple vista, pero gracias a los progresos científicos han que esa realidad sea visible. (el observador determina lo observado).
viernes, 12 de abril de 2019
sábado, 30 de marzo de 2019
viernes, 22 de marzo de 2019
VISUAL THINKING (parte 4)y Actividades
Además de hacer este visual thinking, hemos elaborado la rutina de pensamiento de "palabra, idea, frase"
- PALABRA: realidad
- IDEA: el sentido del universo es una paradoja
- FRASE: ¿Es posible la observación de la pura realidad?
Gracias a esta actividad he aprendido que al hacer el mapa mental entiendes mejor el tema y pensar en qué dibujos vas a realizar te ayuda a visualizar toda la información para que sea mucho más fácil de comprender, por otro lado, en cuanto al tema en general, he aprendido que todo es relativo porque hay diferentes opiniones para cada persona, también aprendí que todo puede ser falso y que la realidad que conocemos puede que no sea la verdadera.
Resumen de la actividad grupal:
- La teoría del Big Bang es la más aceptada por la comunidad científica pero tuvo varias fases hasta llegar a la actual.
- El universo es indeterminado.
- La realidad es relativa al observador
- No se sabe que realidad es la verdadera.
RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 3: GEODINÁMICA EXTERNA
Veo, Pienso, Me pregunto
Esta rutina se basó en mirar un vídeo,después analizarlo y responder las tres cuestiones anteriores (veo,pienso,me pregunto).Lo que pude observar fue: granito (roca), el planeta Tierra, como el agua congelada se expande, como el cambio de temperatura drástico afecta a la roca, los pesos de diferentes granitos, observo los diferentes agentes geológicos (como el agua o el viento), un grupo de personas recogiendo rocas, entre otras cosas. Pienso que las rocas sufren muchos procesos de desgaste y fractura, que las diferentes lugares del planeta tienen que ocurrir distintos tipos de desgaste ya que algo no se puede solidificar en un terreno cálido. Y me pregunto: ¿Existen otros procesos de desgaste?, ¿Hasta que tamaño se pueden mover las piedras?, ¿Influyen otros agentes en estos procesos?.
Esto tiene que ver con el tema que veremos a continuación llamado " Geodinámica externa" ya que en este tema se habla de los procesos y agentes que intervienen en el proceso de modelado (relieve).
En cuento lo que he aprendido esto fue lo siguiente: que la formación del relieve depende de la geodinámica externa e interna, y en la segunda, los agentes geológicos como el agua o el viento provocan el modelo tan irregular de la Tierra.
domingo, 17 de febrero de 2019
Unidad 3(4):El ser humano desde la Psicología - Contrapublicidad
Contrapublicidad: TÚ SIN PAN
En esta entrada adjuntaré la imagen sobre contrapublicidad que hemos realizado en mi grupo, adjuntaré información sobre esta basándome en una escala de rango que aparece en el blog del profesor y reflexionaré utilizando una escalera de metacognición.
- (Se presentan los elementos tanto denotativos como denotativos que se han usado.)
- Se justifica la relación con la campaña de Manos Unidas contra el hambre.
Esta imagen de contrapublicidad está relacionada con la campaña de Manos Unidas contra el hambre en varios aspectos. La compañía que hemos elegido es "Tulipán" y lo hemos modificado a "Tú sin pan" y aparece una imagen de un niño desnutrido. Con estas modificaciones lo que pretendemos es hacer ver y concienciar a la gente, en la medida de lo posible de que la pobreza está en todas partes y no es justo que todos los días se derrochen miles de toneladas de alimentos cuando hay personas alrededor del mundo que no tienen ni para comer. A día de hoy, alrededor de 795 millones de personas en el mundo no tienen suficientes alimentos para llevar una vida saludable y activa.
- Se relaciona adecuadamente con el tema, especialmente en lo que se refiere a la pirámide de Maslow y la parte sobre la emoción y el sentimiento.
Esta se relaciona con Maslow porque la publicidad busca ofrecer productos para satisfacer nuestras necesidades. De esta manera, en la teoría de Maslow, se deben satisfacer las necesidades de los niveles con menos importancia para poder satisfacer las necesidades superiores. Ademas, muchos de los anuncios actuales quieren motivar a las personas para poder alcanzar la autorrealización. En comparación con la contrapublicidad, esta no busca satisfacer esas necesidades, sino hacer que las personas caigan en cuenta sobre la realidad de los anuncios y lo que estos nos quieren transmitir.
Unidad 3(4):El ser humano desde la Psicología - Análisis de un anuncio
- Nosotras hemos elegido este anuncio de Nina Ricci para el análisis publicitario.
ANÁLISIS A NIVEL DENOTATIVO
- Puntos: son lugares que llaman la atención al ver la imagen, son sitios que atraen más que el resto de la imagen. En el caso de encontrar varios puntos de distintos tamaños indican la existencia de movimiento.
- Las líneas: en la imagen se pueden apreciar diferentes lineas que quieren llevar a uno o varios lugares concretos de la imagen. En este caso la mayoría de líneas te hacen centrarte en la cara de la chica y en el perfume.
- La luz: en esta publicidad claramente se puede apreciar que la luz es artificial y también se puede ver que está editada para que el lazo brille de una determinada forma, por otro lado, si bien sabemos que es artificial intenta imitar a la natural de esta manera:
- Los planos: esta fotografía es un plano americano debido a que se le puede ver el cuerpo casi entero, lo único que no se le puede ver son las piernas.
-

ANÁLISIS A NIVEL CONNOTATIVO
Aquí analizaremos lo que sugiere la imagen, vamos a intentar ver este anuncio de una marera subjetiva, para saber que es lo que ocurre en nuestro subconsciente cada vez que lo miramos.
Pose: en primer lugar está muy claro que la mujer que aparece ahí no tiene una pose natural por estas razones: ella tiene que enseñar mucho el hombro girándolo forzosamente, también pasa o mismo con su cara y además está doblando su espalda para señalar más su sensualidad.
Mensaje subliminal: si prestamos atención a la imagen podemos observar la palabra sex escrita en la publicidad.
Mensaje subliminal: si prestamos atención a la imagen podemos observar la palabra sex escrita en la publicidad.

- Hacemos una reflexión sobre cómo influyen los sentimientos y emociones en el anuncio que se ha elegido:
- Se relaciona adecuadamente con el tema, especialmente en lo que se refiere a la pirámide de Maslow y la parte sobre la emoción y el sentimiento.
Ellos juegan con nuestras emociones, nuestro instinto.
En este anuncio utilizan la sensualidad de la chica para atraer al receptor, es decir, nos hacen usar nuestras emociones, lo instintivo, algo que está reprimido y no atraviesa nuestra conciencia.
Según Maslow nos llama la atención ya que satisface (visualmente) nuestras necesidades fisiológicas que se encuentran en la base de su pirámide. Por otro lado, creo que en las publicidades no intentan manipular nuestros sentimientos ya que esos no se producen de forma brusca y no producen una reacción corporal inmediata
Según Maslow nos llama la atención ya que satisface (visualmente) nuestras necesidades fisiológicas que se encuentran en la base de su pirámide. Por otro lado, creo que en las publicidades no intentan manipular nuestros sentimientos ya que esos no se producen de forma brusca y no producen una reacción corporal inmediata
- ¿Qué tipo de personalidad crees que tiene el posible destinatario de ese anuncio, según las teorías que hemos visto?
- Cada uno sube en su blog el trabajo con la valoración personal y la metacognición.
Sinceramente yo pienso que todos los anuncios son iguales e intentan persuadirnos en todo momento, para que nosotros compremos sus productos, ellos ganan más dinero y hacen otros anuncios y así sucesivamente como en un círculo vicioso.
Metacognición: con esto he aprendido que debemos estudiar detenidamente las situaciones del día a día y razonar si lo que pienso es de verdad lo que pienso, este actividad me ha enseñado que no debo dejarme llevar solamente por mis emociones, debo controlarlas y usar mi conciencia. Lo he aprendido mediante el análisis de una publicidad que consistía en profundizar y mirar detenidamente algunos aspectos de la imagen que se nos pasan por alto.(objetiva y subjetivamente). Esta técnica es muy eficaz debido a que siempre ignoramos todos los anuncios (o eso creemos), no pensamos que podría haber nada oculto. Para futuras ocasiones esto me servirá de apoyo para pensar mejor en lo que hago.
Unidad 3(4):El ser humano desde la Psicología - Disertación
¿Hasta qué punto nuestra personalidad se construye con la herencia de nuestros padres o mediante el aprendizaje en nuestro entorno?
En las siguientes líneas de este texto me focalizaré en la siguiente cuestión: ¿Hasta qué punto nuestra personalidad se construye con la herencia de nuestros padres o mediante el aprendizaje en nuestro entorno?, para poder tener una respuesta a esa pregunta hablaré de las diferentes teorías que existen, que, como explicaré a continuación, tienen ideas totalmente opuestas unas entre otras, por ejemplo, la teoría de Eyesenck descarta la idea de que el entorno influye en nuestra personalidad. ¿Quiénes somos?, ¿Cómo nos formamos? son algunas de las preguntas en las que se basan algunos psicólogos para fabricar sus tesis.
Estas aclamadas personas usaron la psicología para descubrir sus definiciones, así que, para comenzar, redactaré la definición de la misma. Según
su etimología; “psico” que proviene de la terminación latina “pyskhe” significa
alma (que puede traducirse como mente en la antigüedad), mente o actividad
mental y logía es la ciencia o el estudio, por lo que, la psicología es la ciencia que estudia la mente. Esta disciplina estudia los procesos mentales y el comportamiento de los individuos, sin embargo, únicamente nos podemos basar en la observación y en la experimentación empírica, ya que solo podemos ver el comportamiento (fruto de los procesos mentales).
Hay varias teorías de la personalidad, pero, ¿Qué es la personalidad?, la personalidad es el conjunto de cualidades que nos hacen ser únicos e irrepetibles, esta formada de temperamento que son los componentes biológicos y el carácter que es nuestra forma de ser según las decisiones que tomamos, lo que aprendemos (de lo que nos rodea) y el temperamento que nos condiciona. Además esta implica la relación de tres componentes esenciales: la estabilidad (respecto al tiempo), la singularidad y la consistencia (frente a las situaciones). Sabido esto, ahora si podremos entender las distintas hipótesis que existen.
Las teorías endógenas: se fundamentan en que el origen y fundamento de la personalidad se encuentra en el interior del propio individuo, entre ellas destacan; el Modelo psicobiológico de Eysenck y la Teoría cognitivista de Kelly. El primero se basa en que nosotros somos fruto de nuestra herencia genética, en ese sentido él reduce la personalidad a tres dimensiones: la estabilidad emocional: una persona estable es apacible mientras que está inestable tiende a la inequitud que puede provocar una neurosis, la introversión/extroversión (no sociable y sociable) y el psicoticismo propio de personalidades vulnerables (psicosis), combinándolas él obtiene cuatro tipologías: el inestable-extrovertido, el estable-extrovertido, el inestable-introvertido y el estable-introvertido, afirmando que nuestra personalidad es un constructo de las de nuestros padres, como por ejemplo, el diría que si un padre es introvertido su hijo también lo será, esta teoría es cierta en parte porque si hay cualidades que nos transmiten nuestros progenitores (temperamento). La segunda también conocido como la Teoría de los constructos personales, es decir se basa en la presuposición de los hechos, con esto podría decirse que vemos el mundo como somos, construimos nuestras anticipaciones usando nuestra experiencia pasada y guardamos esa experiencia en forma de constructos. Para poder entenderlo correctamente usa la siguiente estructura: la anticipación de un evento, implicación en el resultado, encuentro con el acontecimiento, la confirmación o invalidación de la hipótesis y la revisión constructiva del sistema, por ejemplo, cuando tu conoces a alguien, en una primera instancia puedes pensar que es aburrido pero después de conocerlo muy bien te haces su mejor amigo o puede convertirse en tu enemigo.
Las teorías exógenas: opinan que el origen y fundamento de la personalidad se encuentra fuera del individuo, reducen la importancia de la configuración de la propia personalidad, estas hipótesis podrían relacionarse con el carácter. La teoría más conocida y significativa es la propuesta conductista de Dollard y Miller la cual sostiene que la personalidad tiene sus principios en el aprendizaje, como podemos ver en el nombre de su teoría el conductismo se basa en asociar un estímulo a una respuesta, por lo que ellos usan estos conceptos: impulso (como el hambre que siente un perro, al sentirlo el perro empezará a ladrar), el reforzador (en este caso, su dueño al escucharlo le dará comida) y el hábito (entonces cada vez que el perro ladre su dueño le dará de comer).
Esta hipótesis descarta la idea de la herencia genética, por esta razón, nuestra personalidad dependería de nuestro entorno y de lo que aprendemos en él (somos lo que aprendemos).
Las teorías interaccionistas: sustentan que el origen de la personalidad está en la interacción sujeto-entorno. Existen muchas pero me centraré en dos: la Teoría de los rasgos de Allport y el Personalismo de Rogers. La primera tesis opina que la personalidad está en la singularidad y el deseo que todos tenemos por alcanzar una existencia plena, él opina que los rasgos que conforman a personalidad son el punto de unión entre los procesos mentales y el comportamiento fisiológico y que esa unión es la responsable de nuestro comportamiento, asimismo él agrupa los rasgos en tres tipos: los cardinales (característica que te hace único), los centrales (características propias del individuo) y los secundarios (características de menos influencia en la configuración de la personalidad). El Personalismo de Rogers explica que el ser humano es bueno en sí y está predispuesto a construir su vida de la mejor manera posible, él dice que si sacamos el máximo provecho a nuestros potenciales constituye la fuerza motriz que controla nuestro comportamiento (autorrealización), respecto a eso el entorno nos proyecta un yo ideal que se desea alcanzar sin embargo existe el yo verdadero que es como realmente somos. Por ejemplo nosotros queremos aprobar con la mejor nota posible y por el contrario no lo hacemos aunque lo intentamos.
Para finalizar yo estoy convencida de que la personalidad se basa en la interacción de sujeto-entorno ya que, por un lado, nuestros padres si nos heredan parte de sus características en cuanto a la construcción de la personalidad, por ejemplo supongamos que un chico es tímido y que además su madre también lo es, no obstante este chico no conoce a su madre de modo que ella no pudo haber influido en él y por otro lado creo que el entorno es el que más influye en nosotros,pero si bien digo que influye en ti no significa que te determina ya que respecto a distintas situaciones aprendes cosas diferentes al resto de las personas , sobretodo actualmente con tantas publicidades que intentan imponerte un estereotipo fijo, pese que tú respecto a lo que ves actúas de una u otra forma determinada, por esta razón no hay dos personas iguales en todo el mundo aunque si bastante similares.
Hay varias teorías de la personalidad, pero, ¿Qué es la personalidad?, la personalidad es el conjunto de cualidades que nos hacen ser únicos e irrepetibles, esta formada de temperamento que son los componentes biológicos y el carácter que es nuestra forma de ser según las decisiones que tomamos, lo que aprendemos (de lo que nos rodea) y el temperamento que nos condiciona. Además esta implica la relación de tres componentes esenciales: la estabilidad (respecto al tiempo), la singularidad y la consistencia (frente a las situaciones). Sabido esto, ahora si podremos entender las distintas hipótesis que existen.
Las teorías endógenas: se fundamentan en que el origen y fundamento de la personalidad se encuentra en el interior del propio individuo, entre ellas destacan; el Modelo psicobiológico de Eysenck y la Teoría cognitivista de Kelly. El primero se basa en que nosotros somos fruto de nuestra herencia genética, en ese sentido él reduce la personalidad a tres dimensiones: la estabilidad emocional: una persona estable es apacible mientras que está inestable tiende a la inequitud que puede provocar una neurosis, la introversión/extroversión (no sociable y sociable) y el psicoticismo propio de personalidades vulnerables (psicosis), combinándolas él obtiene cuatro tipologías: el inestable-extrovertido, el estable-extrovertido, el inestable-introvertido y el estable-introvertido, afirmando que nuestra personalidad es un constructo de las de nuestros padres, como por ejemplo, el diría que si un padre es introvertido su hijo también lo será, esta teoría es cierta en parte porque si hay cualidades que nos transmiten nuestros progenitores (temperamento). La segunda también conocido como la Teoría de los constructos personales, es decir se basa en la presuposición de los hechos, con esto podría decirse que vemos el mundo como somos, construimos nuestras anticipaciones usando nuestra experiencia pasada y guardamos esa experiencia en forma de constructos. Para poder entenderlo correctamente usa la siguiente estructura: la anticipación de un evento, implicación en el resultado, encuentro con el acontecimiento, la confirmación o invalidación de la hipótesis y la revisión constructiva del sistema, por ejemplo, cuando tu conoces a alguien, en una primera instancia puedes pensar que es aburrido pero después de conocerlo muy bien te haces su mejor amigo o puede convertirse en tu enemigo.
Las teorías exógenas: opinan que el origen y fundamento de la personalidad se encuentra fuera del individuo, reducen la importancia de la configuración de la propia personalidad, estas hipótesis podrían relacionarse con el carácter. La teoría más conocida y significativa es la propuesta conductista de Dollard y Miller la cual sostiene que la personalidad tiene sus principios en el aprendizaje, como podemos ver en el nombre de su teoría el conductismo se basa en asociar un estímulo a una respuesta, por lo que ellos usan estos conceptos: impulso (como el hambre que siente un perro, al sentirlo el perro empezará a ladrar), el reforzador (en este caso, su dueño al escucharlo le dará comida) y el hábito (entonces cada vez que el perro ladre su dueño le dará de comer).
Esta hipótesis descarta la idea de la herencia genética, por esta razón, nuestra personalidad dependería de nuestro entorno y de lo que aprendemos en él (somos lo que aprendemos).
Las teorías interaccionistas: sustentan que el origen de la personalidad está en la interacción sujeto-entorno. Existen muchas pero me centraré en dos: la Teoría de los rasgos de Allport y el Personalismo de Rogers. La primera tesis opina que la personalidad está en la singularidad y el deseo que todos tenemos por alcanzar una existencia plena, él opina que los rasgos que conforman a personalidad son el punto de unión entre los procesos mentales y el comportamiento fisiológico y que esa unión es la responsable de nuestro comportamiento, asimismo él agrupa los rasgos en tres tipos: los cardinales (característica que te hace único), los centrales (características propias del individuo) y los secundarios (características de menos influencia en la configuración de la personalidad). El Personalismo de Rogers explica que el ser humano es bueno en sí y está predispuesto a construir su vida de la mejor manera posible, él dice que si sacamos el máximo provecho a nuestros potenciales constituye la fuerza motriz que controla nuestro comportamiento (autorrealización), respecto a eso el entorno nos proyecta un yo ideal que se desea alcanzar sin embargo existe el yo verdadero que es como realmente somos. Por ejemplo nosotros queremos aprobar con la mejor nota posible y por el contrario no lo hacemos aunque lo intentamos.
Para finalizar yo estoy convencida de que la personalidad se basa en la interacción de sujeto-entorno ya que, por un lado, nuestros padres si nos heredan parte de sus características en cuanto a la construcción de la personalidad, por ejemplo supongamos que un chico es tímido y que además su madre también lo es, no obstante este chico no conoce a su madre de modo que ella no pudo haber influido en él y por otro lado creo que el entorno es el que más influye en nosotros,pero si bien digo que influye en ti no significa que te determina ya que respecto a distintas situaciones aprendes cosas diferentes al resto de las personas , sobretodo actualmente con tantas publicidades que intentan imponerte un estereotipo fijo, pese que tú respecto a lo que ves actúas de una u otra forma determinada, por esta razón no hay dos personas iguales en todo el mundo aunque si bastante similares.
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